Nombre del proyecto: Un
cuenta-cuentos en jardín.
Objetivo:
Los
docentes en formación del tercer grado de la licenciatura fomentarán el
acercamiento a la lectura de los alumnos de la escuela técnica número 39 “Jesús
Reyes Heroles mediante la realización de un cuenta-cuentos.
Propósito:
Crear
en el alumno el interés por la lectura mediante una actividad que sea distinta
que sea llamativa y fuera de lo común.
Participantes:
Gaspar Camacho David Fernando.
Hernández Estrada Rosario Daisi.
Merlín Hernández Itzayana Itzel.
Osorio Xochihua Arely.
Vázquez Hernández josè Iván.
Descripción del proyecto:
El proyecto consiste en que el día
viernes 17 de octubre en el horario de 10:20 a 10:40 am se lleve a cabo un
cuenta-cuentos en el jardín de la escuela. Se realizará en este horario para que
las clases no sean afectadas además para buscar un tiempo para la lectura. La
entrada será libre para los alumnos y profesores que lo deseen se hará una
representación sobre un cuento que fue elegido con anterioridad, para su
representación los docentes en formación se caracterizarán y ambientarán el
escenario para atraer al alumnado.
Desarrollo
del proyecto:
A
continuación se en listan las distintas actividades que se realizarán:
Introducción:
1. Los docentes ubicarán a los alumnos
que asistan para que puedan apreciar la representación.
2. Se hará unas pequeñas preguntas a
algunos alumnos acerca del tema de la historia.
Desarrollo:
3. La historia será iniciada por un
narrador.
4. Se representará la historia con los
distintos personajes que intervienen.
Cierre:
5. Se pedirá a algunos alumnos que les
pareció la actividad.
6. Se darán pequeñas conclusiones.
Cuento: “Los seres vivos nacen a partir de
los muertos y después de un periodo de tiempo, mueren para ser nuevamente lo de
siempre: muertos”. Eso me platicó un amigo muerto.
Al hecho de existir como muertos lo llamamos:
“mortar”. Igual que los vivos llaman al hecho de existir: “vivir”—me dijo.
He vivido varias veces, he poseído varias
vidas, siempre han sido distintas. También he estado largos periodos muerto, y
en todos esos periodos soy siempre el mismo.
Al vivir, en cada vida he interpretado un
personaje distinto, las experiencias en cada vida son siempre diferentes e
incomparables.
Sin embargo, al mortal recuerdo las
experiencias de todas mis vidas y periodos de muerto, soy la suma de todas mis
formas de existencia. Todo al nacer se olvida, durante esa vida.
He montado en la tierra, el aire, los mares y
en el universo. El universo de los muertos es infinitamente más grande que el
universo de los vivos, es imposible encontrar o saber como son, de muertos,
aquellos seres que conocimos vivos.
Y en ese inmenso universo no hay forma de
encontrar a la novia, la esposa, hijos, padres ó amigos, que tuvimos en alguna
de nuestras vidas. Los muertos solo podemos reconocer a los que siguen vivos,
por eso los muertos visitamos a los vivos. A los que alguna vez amamos y, a
veces, a alguien que nos hizo daño cuando éramos vivos.
HOMBRE ASUSTADO
¿Supiste que mi hermano enloqueció?
No lo sabía—contesté. No quise saber nunca
más algo sobre él, porque creo que él te mató. Nunca creí lo de tu suicidio.
Pues enloqueció—me dijo, esbozando una pícara
sonrisa; y agregó: dicen que su conciencia le hablaba, que oía mi voz en las
noches…
COMENTARIO: ES UNA EXPERIENCIA MUY ENRIQUECEDORA, ES UNA ESTRATEGIA FUNDAMENTAL Y FUNCIONAL PARA INTRODUCIR A LOS ALUMNOS A LA BÚSQUEDA DE LA LECTURA Y EL GUSTO POR LA MISMA.
NO SÓLO SE PUEDE INCORPORAR AL ALUMNO A UN MUNDO MÁGICO E INCREMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA EN UN PROCESO DE INTERPRETACIÓN, TAMBIÉN NOS PERMITE CONOCER A NUESTROS ALUMNOS, DESDE SUS GUSTOS Y COMPRENDER SUS ESQUEMAS MENTALES EN LA ORGANIZACIÓN DE SU PENSAMIENTO; EN REALIDAD UN PROYECTO MUY IMPORTANTE Y EXITOSO
